| Poradenství |
| Účetnictví a daně |
| Řízení znalostí |
| Test |
| Učení a vzdělávání |
| Zavádění IS |
| Ceník |
| Doporučená literatura |
Management znalostí (Knowledge Management)
Budování informačního systému organizace, který směřuje ke znalostnímu systému (ZIS), musí vycházet z určité teoretické vize (data-informace-znalosti-dovednosti, proces učení). Na připojeném obrázku je tato vize graficky znázorněna.
Při provozování ZIS v rámci diverzifikované organizace používáme Internet pouze jako přenosovou síť. Můžeme tedy nazývat tento systém intranetem budovaným v prostředí sítě WAN. Vzniká architektura ZIS soustředěná kolem přenosové sítě.
Budování informačního systému organizace, který směřuje ke znalostnímu systému (ZIS), musí vycházet z určité teoretické vize (data-informace-znalosti-dovednosti, proces učení). Na připojeném obrázku je tato vize graficky znázorněna.
Při provozování ZIS v rámci diverzifikované organizace používáme Internet pouze jako přenosovou síť. Můžeme tedy nazývat tento systém intranetem budovaným v prostředí sítě WAN. Vzniká architektura ZIS soustředěná kolem přenosové sítě.
Zlomovou rovinou mezi informacemi a znalostmi je rovina označující proces učení. Ten může mít podobu sebevzdělávání, nebo výuky (učení se) prostřednictvím lektora (učitele, mentora). První forma výuky je charakteristická zejména pro poradenský proces. Forma druhá je klasická forma učení a vzdělávání se, většinou realizovaná formou "školní" výuky.
Problematickou se jeví nabídka školení (přednášek) které (ve své praxi) představují pouhý výklad předem připravených tématických či problémových okruhů. Pokud na tento výklad nenavazují moduly opakování a testování získaných znalostí, mohou tyto znalosti z naší paměti poměrně brzy vymizet.